最高：三种典型校园刑事犯罪案件 作者：未知     时间：2016-04-16    来源：互联网

   摘要：最高人民法院公布我国三种校园类刑事犯罪典型案例，即玩耍中泄愤逞强杀人、犯错学生刀刺班主任、拉帮结派斗殴致轻伤三种典型犯罪案例。那么这些案例的典型在哪？下面详细介绍。

玩耍中泄愤逞强杀人

案情一

２０１３年１１月１２日，某学校课间休息期间，学生卢某（男，１４岁）在与同年级学生邓某（本案死者，男，殁年１４岁）等人，将书卷成筒状互相击打玩耍中，卢某被人打中后，拿出随身携带的折叠匕首冲向对方人群并捅刺，刺中邓某左胸部。邓某经抢救无效死亡。

裁判结果

一审法院以被告人卢某犯故意伤害罪，判处其有期徒刑１４年，剥夺政治权利３年。卢某不服提出上诉。二审法院经审理，改判卢某有期徒刑８年。

典型意义

卢某为泄愤逞强，刺伤被害人，主观恶性较小，但犯罪后果严重。我国法律不仅惩罚犯罪，保护受害人，为教育、挽救、改造未成年犯罪嫌疑人、被告人，还设置了从轻、减轻、免除处罚等相关规定。

案情二

２０１２年１１月２９日，被告人回某（１４岁）对同学杨某（本案被害人，１５岁）心生不满，邀约张某（１５岁）、晏某（１５岁）收拾杨某。当日，回某等人在校园内踢伤杨某后，张某用跳刀刺向杨某左胸部。杨某经抢救无效死亡。

裁判结果

一审法院以张某犯故意伤害罪，判处其有期徒刑７年；分别判处回某、晏某、史某有期徒刑３年、缓刑４年，至有期徒刑３年、缓刑３年不等的刑罚。经检察机关抗诉，二审法院改判张某有期徒刑１０年。

典型意义

本案被害人年仅１５岁，他的离去使他的父母失去独生子女，社会危害后果严重。检察院抗诉理由成立，二审法院改判张某有期徒刑１０年，具有更好的社会效果。

犯错学生刀刺班主任

案情一

２０１４年１０月３１日１０时许，某中学学生杨某因偷拿同学手机，被班主任叫到办公室写书面材料，并准备通知杨某的家长到校。杨某在材料上写下“杀死某某（班主任名字）”的字样交给班主任时，用水果刀刺中班主任右侧颈部，后被制止。

裁判结果

法院判决以犯故意杀人罪（未遂），减轻判处杨某有期徒刑两年，缓刑两年。

典型意义

青少年的健康成长需要社会以及各方面的关心，要转变原有观念，真正学会改变和接纳存在问题的学生。解决校园暴力的最好办法是建立长效预防和救济机制。

案情二

２０１４年３月，楚某来到渠县某中学男生寝室，抢走贾某现金１００元。２０１４年４月２０日，楚某伙同郭某、雷某（二人均在逃）在渠县某中学男生寝室，抢走李某现金１１４元、陈某现金　１４元。后３人来到该中学所在镇一网吧，采取木棒和语言威胁、搜身等手段，抢走正在上网的该校学生张某现金１２０元。

裁判结果

楚某因犯抢劫罪，被依法判处有期徒刑６年，并处罚金２０００元。

典型意义

本案犯罪主体和犯罪对象都是未成年人，犯罪地点在学校周围甚至是校园内。惩处罪犯不是单纯为了处罚而处罚，重要的是在依法追究其刑事责任的同时，采取正确措施进行教育挽救，避免其重新犯罪。

拉帮结派斗殴致轻伤

案情一

２０１４年３月３１日，攀枝花市建筑工程学校学生黄某与同学胡某发生口角。下晚自习后，胡某和黄某各自邀约数名同学帮忙打架。被老师发现后，两伙人回宿舍途中，胡某与喻某、程某等人殴打黄某，黄某边退边挥舞折叠刀乱刺，有人喊“老师来了”，殴打黄某的人立即跑开。黄某朝看热闹的邓某后背刺了一刀。事件造成邓某重伤，胡某等３人轻微伤。

裁判结果

法院依法以犯故意伤害罪，判处黄某有期徒刑１年３个月，缓刑１年６个月；以犯聚众斗殴罪，判处胡某有期徒刑１年５个月，缓刑两年。

典型意义

通过该案例能够引导学生学会用法律手段保护自身权益，避免以暴制暴的恶性循环。该案例中受伤最重的不是冲突双方，而是围观者，提醒学生在校园中遇到类似事件，应尽量避免起哄、围观。

案情二

某中学在校生刘某组建了一个叫　“义战堂”的社团，刘某任堂主。２０１２年１０月２７日，刘某组织社员殴打了同校的熊某。熊某为报复邀约了在校学生邱某、胡某等人，刘某组织“义战堂”在校学生李某、张某等人，双方聚众斗殴过程中，邱某用折叠刀捅伤刘某。经鉴定，刘某的伤为轻伤。

裁判结果

法院经审理以犯聚众斗殴罪，判处熊某有期徒刑６个月，缓刑两年。

典型意义

一些学生在学校拉帮结派、讲哥们义气，将社会习气带入校园，组织学生打架斗殴。在校学生具有很强可塑性，对这些类案件，法院审理时本着“教育为主、惩罚为辅”的原则，尽力挽救，给予他们改过自新的机会。

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